脑的发育在不同阶段具有不同特点
从出生到幼儿园，从小学、初中到高中，脑处于不同的发展阶段。
出生以前，从胎内10周到胎内40周，胎儿的脑发育已经达到相当程度。0~7岁，一些重要的皮质区域迅速发展。
如果孩子在胎儿期脑发育有问题，那出生以后问题将极其严重；如果孩子在早期脑不能正常健康发展，就会带来很多心理行为、认知的问题。
脑发育有一定先后顺序，先发育的是跟感知运动有关的部分，之后是记忆、推理等高级功能。
脑发育规律制约着孩子的行为、认知及其学习特点。出生前神经纤维已经发育，出生以后联络纤维发育极为重要。
不同年龄脑网络核心区域与网络发育是不同的，涉及感知觉的初级网络先发育，之后是高级网络发育，如注意网络、执行功能网络，这些高级网络分别对应着儿童青少年不同的重要认知功能。
青少年时期是脑发育的另一重要时期。
在这一时期，言语和非言语智力也在快速发展和不断分化，和相对特定区域脑结构和功能的变化有密切联系。
这个时期脑发育不平衡，跟青春期孩子的冲动性比较强，自控性比较差等行为特点有关。
人脑连接模式是很复杂的。就像每个人都有独特的指纹一样，每个人都有独特的脑连接模式和活动模式。
随着年龄的增长，脑的独特性在增加，而且女孩的脑独特性发育比男孩要快一些。
智力很高、比较高、一般的青少年，其大脑皮层厚度达到峰值的时间点明显不同。
所以，建立儿童各种认知功能，包括视觉、听觉、记忆、注意、执行功能等的脑发育图谱极其重要。
通过研制精细的脑发育图谱，我们有可能更好地了解学习功能及其相关脑发育的特点，有可能更早、更准确地认识脑发育过程中的问题。
目前这方面的研究还处在初步阶段，尤其需要基于大样本、精心设计、统一参数、统一标准、统一工具、细致长时间追踪的脑智发育数据。
视友科技的大脑360“认知能力和心理健康脑电评测系统”，从构建儿童青少年脑发育大数据库出发，目标是通过大样本数据，不断优化，从而得到准确刻画脑智发育的年龄阶段特点的工具。大脑360初步建立了六大认知能力测训模型，不仅在注意力、记忆力、思维力、情绪力、反应力、空间力六方面评估儿童总体及分项认知能力，还随着不断增长的数据，反复修正参数，从而在脑智发育数据中，挖掘出可靠的干预方法。
评论