大脑360

孩子的创造力与家庭背景的关系

“天才是天生的，而不是造就的。”这早已是家喻户晓的观念。所谓天才应具备：很高的艺术和科学成就;在社会，政治和商业等各个广泛领域游刃有余和看似“天生我才”;还有已显现精湛技艺和成就，却默默无闻，勤奋的人。从词法和准确的角度来说，天才表现为有极其高水平的能力和智力成就。至于创造力，因此，使用“天才”这个词与创造力有稍微混合的词语。并不是所有天才的成就都具备创造力，比如说，始终如一的标准外科程序或持续良好的处理问题的突出表现。创造力是指创造出一些新且有价值的东西。相反，所有创意产品也不一定是天才的杰作，如一个新且有价值的计算程序。

然而，天才和创造力经常可能在意义上重叠。具备高技能和高能力的创造力和天才可能会在科学，文学，音乐，和艺术领域相互重叠。这两种类型包括某个项目上日日夜夜工作的强烈驱动力和动机，甚至可能是成年累月的坚持。因此，跟踪测验显示，这两种有创新性的获奖者类型的追求，科学和艺术，被认为是真正天才也会体现出来的一些特征。

科学证据证实，天才是天生的，不是后天培养的，或者说，创造力虽是遗传而来的，却很贫乏，目前基本上不存在。十九世纪弗朗西斯·加尔顿的父子遗传天赋的经典研究显示：天才遗传在英国传统世代长子继承制的遗传过程中和父传长子的本领，机遇和职业遗传会严重受损。此外，也有其他研究显示，基于那次职业继承和时间国家分布产生多样而不容乐观的结果。

一个因素，智力间接地表现为确定的基因遗传。对于有没有创造性的杰出成就来说，这种因素在不同维度类型中都至关重要，尤其是在科学领域。

为了评估在杰出创造力的人身上职业文化传承，我绘制了图表，从1901年诺贝尔奖开始之初一直到2003年，传纪中有435/488的诺贝尔桂冠在科学领域(物理，化学，心理或药学)继承父母职业。我也绘制了216名杰出的文学家的家庭背景图：50名诺贝尔桂冠文学家，135名普利策文学获奖者和31名英国人民布克获奖者。我发现3大家庭背景特征：一，在科学和文学两个领域的诺贝尔桂冠获奖者都与继承他们同性父母的职业几乎没有什么联系。科学和文学领域的比例分别是少于2%和少于1%。这与最新美国深度研究形成鲜明对比。关于父母职业的人口普查测量显示：21%的后代和他们同性的父母职业相同。我也测量了一组精心挑选的小组。小组成员是548名由格策尔—卓越的摇篮—认定的国际知名人士。他们同样都是诺贝尔桂冠和文学获奖者。非科学家的人与他们同性父母职业相同的足足有20%;非文学家的人与他们同性父母职业相同的占很大比例，超过61%。

二，然而，这两个领域有创造力的小组与同性父母职业相同的数量极大。他们要么是应用技术型，要么是表现型。在科学领域(诺贝尔科学家=53%)或在文学领域擅长其他语言(文学获奖者=47%)。在以往的美国深度人口普查报告中，仅12%是基于职业继承型的。对于这种应用型和表现型分布的评估，我也测量了另一种类型的控制组。它是由特尔曼埃特尔的研究的((天才基因的研究))560名极其高智商，实际却未获奖的人。研究表明，在科学领域与同性父母职业相同的很低，只有26%和在应用型或表现型职业的文学领域17%。应用型或表现型职业的例子有：在科学领域，诺贝尔桂冠之父有数学家，物理学家。比如，爱因斯坦的父亲是一名电力工程师，生物化学家;莱纳斯·暴玲的父亲是一名药剂师，原子弹物理学家;格伦·西奥多的父亲是一名机械师，以及其他辐射学家和气象学家。而在文学获奖的小组中，与同性父母职业相同类型的有劝说，语言，或艺术技能。比如，尤金·欧奈尔的父亲是一名演员，约翰·海尔赛的父亲和赛珍珠的妈妈都是牧师，还有威尔德的父亲是一名编辑、出版员。

三，除了父母职业继承外，我意外发现生命史表明，同性父母都是诺贝尔桂冠科学家(24%)和文学获奖者(36%)已经无法完成成为科学家的愿望或是其他未实现的愿望和志向，如写小说，诗歌和戏剧。例如，罗伯特·潘瓦伦的父亲是小说家和诗人，而他，为了维持家庭放弃他一生的追求——成为一名诗人。

瓦伦本人向我坦白说，为了实现他父亲的志向，他很满足甚至超越父亲的志向。物理学家理查德·费恩曼的父亲上过医学院，希望成为研究科学家，而后，明白地教导他的儿子如何科学思考。父母的倾向和未实现的愿望会频繁且深刻影响孩子。在父母人口数量中，(极大可能低估了传记)表明与父母积极的认同和他们的梦想的实现有相当高的发生率。

那些获奖的后代的积极的父母认同表明了有大量的同性父母在相关的应用或表现型领域一样优秀。一种个人内在的竞争很可能会伴随着积极的认同而出现。发展中的科学家或作家会更加激烈地竞争。父母的那些以工作为主的应用型科学或语言与孩子分享及触动他们兴趣增长，使他们想用更大的社会认同超越相关领域的激进愿望很可能实现。这三大激励因素，相关职业认同，竞争和实现父母为实现的愿望，合起来将会成为前进的强大动机。还有可能成为科学和文学成就获得最高水平的充分的强烈动机。

因此，在不同创造性类型的人的发展过程中，家庭影响起着重要作用。其中包括有创造力的天才。认同和竞争共同操作的双重作用专门使有天赋基因技能和一些智力特殊的人产生永久的创造性成就的强大动机。其中有天赋基因技能包括父母的相关应用型或表现性职业。所有这些在不同领域的有创造力的人有的特征——极端的毅力，非凡的工作和探索动机，乐于冒险——是能够促进发展的影响力。无论是否后代明显地意识到父母外显或内隐的想成为科学家或类似成为有创造力的作家的愿望，它们的实现可能是一种特殊的潜在动力。尽管愿望可能隐含于多变得生活，但是，它们会比明确指令性的选择和行为产生更强强烈的心理影响。

特殊发展技能，无论遗传还是后天习得，可能源于父母的应用型或表现型职业。其他培养训练也会培养创造性思维模式(那是我从 挑战奇迹和付诸于学习 摘抄的)。我也发现，尽管在很多例子中，尽管贫穷，未受良好教育或流离失所，是诺贝尔桂冠的父母和一些获奖者鼓励并提供大量的学前教育，还有高水平的培训和教育。总之，要说的是主要就是：天才和创造性思想家是造就的，而不是天生的。